Les élèves de la classe de seconde Technicien Conseil Vente (TCV) du Lycée Rochefeuille ont récemment mené un travail original et engagé dans le cadre de l’enseignement moral et civique (EMC), accompagnés par leur enseignant d’histoire-géographie, Régis Brault.
En étudiant la Déclaration des droits de l’Homme et du citoyen de 1789, les élèves ont réfléchi à l’évolution des droits et libertés au fil du temps. Leur travail les a conduits à comparer ce texte fondateur avec la Déclaration universelle des droits de l’homme de 1948.
À l’issue de leurs recherches et de leurs échanges en classe, ils ont souhaité partager leur réflexion avec plusieurs responsables politiques. Les élèves ont ainsi rédigé et envoyé un courrier au Président de la République, à son épouse, au ministre de l’Éducation nationale ainsi qu’au député de la circonscription, Yannick Favennec.
Dans leur lettre, les élèves expliquaient notamment pourquoi la déclaration de 1948 leur semblait plus adaptée au monde actuel, car elle évoque les droits de tous les êtres humains, insiste sur la dignité, mais aussi sur des droits fondamentaux tels que l’éducation, la santé, le logement ou encore l’interdiction de l’esclavage et de la torture.
Cette initiative citoyenne n’est pas restée sans réponse : les élèves ont reçu plusieurs courriers de retour, dont une lettre signée du Président de la République et une réponse du ministre de l’Éducation nationale, saluant leur démarche et leur engagement.
Dans la continuité de cet échange, le député Yannick Favennec est venu rencontrer la classe le lundi 9 mars au lycée. Ce moment d’échange très cordial a permis aux élèves de poser de nombreuses questions sur le rôle et le quotidien d’un député, mais aussi de découvrir le fonctionnement de la démocratie et du travail parlementaire.
Les élèves ont notamment été intéressés par la méthode de permanence parlementaire mobile, qui vise à aller directement à la rencontre des citoyens sur le territoire.
La rencontre s’est conclue par une belle perspective : les élèves ont su convaincre le député de les accompagner dans la découverte des institutions, et une visite prochaine du Palais Bourbon, siège de l’Assemblée nationale, pourrait se concrétiser.
Les élèves se disent très heureux et fiers d’avoir reçu des réponses de responsables politiques et d’avoir pu échanger directement avec leur député. Une expérience concrète de citoyenneté qui illustre parfaitement l’importance du débat, de l’engagement et de l’expression des jeunes.
